城区骨干教师团队现场展示智慧作业的学科应用，依托平台实时采集学情数据、精准诊断教学薄弱环节，推动作业布置从“批量统一”转向“个性成长”，教学研判从“经验主导”转向“数据驱动”，让乡村教师真切感受到数字化技术为课堂带来的提质增效……

  近日，在宁夏回族自治区吴忠市，利通区第七小学与红寺堡区新庄集乡马渠小学的跨县区城乡结对帮扶中，智慧作业成为乡村教育数字化转型的亮眼抓手。

  马渠小学教师张彩云感慨：“原来数字化技术可以如此轻量化地融入日常教学。”活动中，利通区第七小学教师还演示了轻量化批阅机操作，并开展跨学科教研，双方围绕人工智能赋能学生核心素养培育展开深度探讨。

  这种以数据为纽带的“云端”教研新模式，为结对帮扶乡村学校破解教学痛点、落实因材施教探索出可复制、可推广的路径，也成为利通区以数字化赋能城乡教育优质均衡发展的生动缩影。

  近年来，利通区紧扣城乡教育一体化建设目标，持续放大城区优质学校的辐射带动作用，常态化组织骨干教师下沉乡村校园，通过示范授课、联合教研、数字教学应用交流等形式，以数字化革新赋能乡村课堂，以制度化结对打通资源共享壁垒，全力缩小城乡办学差距，推动义务教育优质均衡发展。

  在组织统筹方面，精心遴选优秀教师组建“送教下乡专家团”，严格遵循“一校一策”原则，为每所受援乡村学校量身定制帮扶方案。2026年，利通区计划开展各类送教活动不少于30场次，让优质教育资源直达乡村一线。

  在内容创新方面，打破传统单一示范课模式，打造“示范教学+专题研讨+集体备课”三位一体的立体化送教套餐。利通区第三小学不仅带去精品示范课，还将组织两校教师同备一节课、同评一节课，开展深度教研。利通区第十六小学聚焦人工智能与学科教学融合，展示AI赋能课堂的前沿实践，邀请红寺堡中川小学教师参与数字化教研工作坊，手把手指导乡村教师提升智慧教学工具实操能力。

  在双向培育方面，建立健全乡村教师跟岗研修长效机制，每所受援乡村学校每学期选派2至3名青年教师，前往结对学校脱产跟岗一周，全程参与城区学校的听课备课、班级管理、教研活动，真正实现“送来一批优质课，带出一批骨干教师”。

  值得一提的是，城乡结对帮扶并非单向输出，而是一场互助共赢的“双向奔赴”。城区学校在输送先进理念与方法的同时，也主动学习乡村学校在特色大课间活动、乡土文化传承等方面的宝贵经验。通过“一对一”“多对一”的精准结对，在联合教研、跟岗学习、线上线下混合式研修中，双方逐步构建起常态化、长效化的互动协作机制。

  “教育帮扶的核心是让优质教育资源真正流动起来，切实提升乡村学校的教研教学水平。”利通区教育局副局长马力表示，下一步将持续探索人工智能赋能乡村教育的创新路径，让教育帮扶落到细微处、见到真实效，全力推动城乡教育均衡发展迈向更高水平。

  春风化雨，桃李芬芳。在全面推进乡村振兴、促进教育公平的时代征程上，利通区这场城乡教育的“双向奔赴”正书写出一份有温度、有厚度、有力度的民生答卷，为区域义务教育优质均衡发展注入源源不断的动力。