课堂之上，AI闯关测评让学习如游戏般趣味盎然；操场之间，数据精准控训为体质健康保驾护航；班会之中，成长画像清晰解读学生发展轨迹；教研室里，数据把脉让教学研讨有据可依……

  从单校试点到全域覆盖，数字技术正深度渗透至宁夏回族自治区吴忠市利通区校园的每一处场景，全面重构着区域基础教育的格局。

  近年来，利通区以教育数字化“揭榜挂帅”为牵引，聚焦“教、学、研、评、管”全链条重塑，全力推动区域基础教育向优质均衡、高质量发展迈进。

  全区累计投入1.3亿元建成区级教育数据治理中心，构建起涵盖教师、设备、教研、课堂、评价及教育教学六大板块的数据体系，全域汇聚教育数据超500万条。通过全面打通国家中小学智慧教育平台、宁夏教育云平台与校内业务系统，实现了29所中小学智慧教室、千兆光纤网络及教师智能终端的“三个全覆盖”。

  截至目前，利通区教师数字工具使用率已达92%，智慧课堂与学生综合素质评价数字化覆盖率达100%，城乡数字化应用差距缩小30个百分点，为精准育人与科学治理筑牢了坚实的数字底座。

  随着数字基座的夯实，数智教研成为激活教师成长新动能的关键引擎。在利通区开元小学，常态化教研已告别“凭经验评课”的传统模式。授课结束后，教研组依托智能研修平台调取课堂实时数据，从师生互动频次、讲授占比、学生参与度等多维度进行精准剖析，使研讨更加理性、科学。

  作为试点，开元小学创新打造“4453”校本智能精准教研模式，形成了“定位问题—分析归因—探究策略—实践验证—应用推广”的标准化流程。这一模式在全区推广后成效显著，目前已培育45个数字化名师工作室和580余名各级数字化骨干教师，累计开展数字化全员培训2.4万人次，有效提升了教师队伍的整体数智素养。

  教研提质的最终落脚点在于精准育人。在利通区第七小学，学生方菲完成AI无纸化测评后感慨：“不用纸笔、趣味闯关，做题像玩游戏一样轻松，还能立刻知道自己的薄弱点。”

  利通区通过创新探索AI无纸化测评体系，设置多元测评关卡，将单一的知识考核转化为对学生综合素养的全方位测评，自动生成个性化学情报告和错题档案，精准定位知识漏洞与能力短板。而依托“243”智慧作业体系，全区实现了作业的分层布置、智能批改与精准复盘，教师批改时长减少60%，真正实现了减负增效。

  与此同时，利通区全域推广数字化成长评价模式，让育人视角更加全面多元。在金积中心学校的主题班队会上，学生们对照个人五育成长数字画像，复盘学期变化，自主梳理优势与不足，制定个性化成长计划。大数据赋能下的精准干预效果显著，这所学校的学生体质健康优良率从56.07%提升至77.78%，近视率从29.63%下降至20.48%，生动诠释了数字技术对学生身心健康的守护作用。

  立足教育高质量发展大局，利通区以系统性、整体性的数字化改革，成功凝练出可复制、可推广的西部县域数智育人“利通方案”。

  目前，利通区有11项数字化育人模式已在自治区范围内推广，2个案例入选全国教育数字化创新案例，8个案例入围宁夏基础教育成果奖，并先后5次在国家级会议上交流县域数字治理经验。

  未来，利通区将持续深耕教育数字化改革赛道，迭代升级智慧教育应用场景，完善全域数字育人体系，进一步缩小城乡教育差距，以数字赋能推动教育提质增效。（张梦 吴丽媛）